Atelier Communication

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Descriptif :

 

 L’atelier communication a pour but de créer un espace qui permet à chacun de s’exprimer librement sur une thématique particulière. Il permet de partager des expériences vécues, des souffrances ou des réflexions. De plus, par leur cadre prédéfini, l’atelier parole peut permettre aux jeunes, dans un cadre de confiance et de complicité, d’aborder sous un nouvel angle la thématique choisie. Plusieurs thématiques sont proposées, elles touchent au vécu du jeune et leur apporte une réflexion sur des comportements adoptés. Des débats peuvent être proposés mais également des exercices oraux et écrits. Plusieurs règles sont définies avec les jeunes et rappelées lors de l’introduction de l’atelier. En effet, les participants doivent écouter sans jugement et avec respect les ressentis, les émotions et les pensées présentés par les autres. L’animateur adopte une posture neutre et bienveillante, il peut se mettre en situation de participant lorsque l’activité le permet. Ces discussions ont une structure particulière. 

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Dimension sociale 

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• Créer du lien en petit groupe. 

 

• Établir des liens sociaux de qualité. 

 

• Développement d’un sentiment d’appartenance (tisser des liens entre pairs). 

 

• Permet à l’animateur de mieux connaître les jeunes. 

 

• Susciter l’empathie, la capacité à se mettre à la place de l’autre. 

 

• Apprendre à écouter. 

 

• Apprendre à être honnête vis-à-vis de soi-même et des autres. 

 

• Apprendre à bien se faire comprendre. 

 

• Créer un climat de confiance et d’acceptation de chacun. 

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Dimension éducative 

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• Apprendre des techniques de communication appropriée. 

 

• Apprendre la formulation positive. 

  

• Apprendre à avoir de la répartie (cfr situation de harcèlement). 

 

• Apprendre à coopérer. 

 

• Apprendre à formuler une demande. 

 

• Apprendre le respect de ses limites personnelles (à ne pas tout dévoiler). 

 

• Apprendre à dire non. 

 

• Développer l’esprit critique du jeune, à chercher à comprendre le monde qui nous entoure. 

 

• Savoir comprendre sans même juger. 

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Dimension Pédagogique 

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• Utilisation des outils pédagogique. 

 

• Exercice du blason personnel : L’objectif poursuivi par cet exercice est d’aider à se connaître en dressant un état des lieux de ce qui est important sur le plan matériel et immatériel. 

 

• Expressions d’idées et de représentations : Le groupe est invité à s’exprimer de façon courte, spontanée et libre à partir d’un mot (notion, expression) afin d’explorer un thème. L’objectif poursuivi est de faire exprimer les représentations, de produire des idées, des solutions et de discussions sur un sujet donné. 

 

• Photolangage sur des thèmes. Choix d’une photo et expression libre sur celle-ci. 

 

• Lecture de texte sur des thèmes variés et questionnement sur la manière de percevoir celle-ci et ce qu’il peut en retirer. 

 

• Atelier sur les valeurs-valeurs personnelles, valeurs familiales. 

 

• Formulation positive- transformation d’idées négatives en les formulant positivement 

 

• Apprendre ressentir les émotions dans son corps et non dans la tête- manifestation physique des émotions.  

 

•  Identifier ses besoins. 

 

• Formuler des demandes. 

 

• Attirer l’attention sur l’importance des étiquettes et du jugement dans nos relations. 

 

• Travailler la notion de responsabilité. 

 

• Ecouter et communiquer- écouter un message, question ouverte, question fermée- identification d’une stratégie d’écoute optimale. 

 

• Travail sur les croyances positives et négatives. 

 

• Favoriser estime de soi et confiance. 

 

• Travailler le lâcher prise. 

 

• Débats pour/ contre. 

 

• Identification des attitudes de non écoute. 

 

• Triangle d’écoute active : l’un partage, le second écoute et le troisième observe. 

 

• Jeux de rôles d’écoute d’active 

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• Apprendre à gérer les conflits. 

 

• Négocier une solution. 

  

• Prendre de la distance face à la situation. 

 

• Appliquer une procédure de gestion de conflit. 

 

• Rechercher un consensus. 

 

• Faire face à la critique. 

 

• Reformulation d’affirmations en affirmations positives. 

 

• Travailler son intention face à un problème. 

 

• Explorer nos espaces intérieurs : apprendre à se dévoiler en petits groupes dans un climat de confiance. 

 

• Activités sur les préjugés et stéréotypes : à l’aide de capsules vidéo et photos, débat sur les préjugés et stéréotypes qui nous entourent.