L’appel à projets Amarrages a été lancé en mars 2018 par le Centre de Coordination et de Gestion des Programmes Européens (CCGPE2-DGEO) avec le soutien du Fonds Social Européen (FSE) et de l’Initiative Emploi Jeunes (IEJ). Il vise à soutenir les écoles secondaires qualifiantes, les CPMS, les AMO, les SAS et les PPP (Projets pédagogiques particuliers) dans leurs actions d’accrochage scolaire pour le public NEET (Neither in Employement, in education or training), les jeunes de 15 à 24 ans en situation d’absentéisme ou de décrochage. 

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À la suite de l’appel à projets, le SAS Emergence a eu l’opportunité d’introduire une candidature avec le projet « Garde le Cap (Alux-300). Celui-ci se situe sur l’axe 3 des axes de travail proposés : renforcement des dispositifs de type SAS ou « Année citoyenne » permettant à des jeunes en rupture de se poser dans un cadre leur permettant une réflexion sur leur futur, leur parcours et leur projet de vie. 

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« Garde le cap » vise à assurer une plus grande fréquence et une plus grande régularité des accompagnements avant, pendant, et après la réintégration du jeune en école ou dans l'organisme de formation. Les moyens supplémentaires seront consacrés notamment à l'accompagnement de jeunes ayant besoin d'une réorientation scolaire ou professionnelle. Le projet vise à renforcer la collaboration entre le SAS et les équipes pédagogiques lors du retour à l'école d'un jeune après un passage au SAS. 

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En effet, le retour en école ou dans une formation est une étape clé dans le projet personnel du jeune et l’équipe avait constaté que les moyens supplémentaires aux services des écoles lors du retour constituaient une aide importante mais le délai de 10 jours avant l’octroi de ceux-ci pouvait fragiliser le retour du jeune. Un retour à l'école est parfois délicat et peut se révéler être un chemin plein d'embuches. L'initiative d'un projet tel que « GARDE LE CAP » vise une action d’ancrage sur un public de jeunes entre 15 à 18 ans, se trouvant en situation d'absentéisme ou d'exclusion afin de faciliter le retour à l'école, à la formation ou l'insertion socio- professionnelle. 

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Bien que sécurisé après un passage au SAS, le jeune qui réintègre l’école peut se trouver en difficultés, que ce soit face à la quantité de travail à fournir, au fait de prendre ou reprendre sa place dans une école ou au fait de retrouver un rythme de travail scolaire. 

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Le renforcement de la collaboration entre le SAS et les équipes pédagogiques permettra de palier à ces difficultés en gardant un lien avec le jeune pour l’aider à surmonter les obstacles rencontrés. 

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Le projet spécifique du SAS prévoit des concertations avec l’école, les référents scolaires et les pairs de la classe ainsi que les acteurs de l’Aide à la jeunesse. Ces mises en relations sont effectivement pratiquées mais le suivi au moment de la réinsertion à l’école est actuellement limité aux moyens disponibles. 

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L’objectif de ce projet sera d’intensifier le suivi du jeune en collaboration avec les DIAS, les conseils de classe et la classe pour assurer un passage harmonieux du SAS vers l’école. Le souhait étant d’intensifier les rencontres avec les équipes pédagogiques et éducatives. 

 

 

DESCRIPTION DU PROJET 

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"Garde Le cap" à pour but d'assurer une plus grande fréquence et une plus grande régularité des accompagnements avant, pendant et après la réintégration du jeune en école ou dans l’organisme de formation. 

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Avant le retour à l’école ou dans une formation : 

  

• intensifier les rencontres conjointes régulières du jeune et des référents école et SAS, 

 

• intensifier les rencontres avec les équipes pédagogique et éducative, 

 

• renforcer l’accompagnement de l’élève dans sa mise à jour des matières scolaires, 

 

• transfert des notes de cours, 

 

• aménagement de l’horaire de travail pour travailler les matières, 

 

• mise en place de remédiations spécifiques et adaptées aux difficultés du jeune, 

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• S’assurer d’une présence symbolique de l’élève dans la classe durant la prise en charge et permettre des échanges avec les pairs. 

 

Pendant la réintégration : 

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• échanges soutenus entre l’école et le SAS, en particulier durant les 10 jours qui précèdent l’octroi des moyens supplémentaires prévus par la circulaire « moyens supplémentaires etc.., 

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• dégager du temps pour accompagner l’élève dans sa mise en ordre des matières scolaires, 

 

• mettre en place un coaching proche et permettre un espace de parole, 

 

• intensifier les rencontres avec les équipes pédagogiques et éducatives, 

 

• initier un travail de soutien interne pour favoriser la réinsertion sociale dans la classe et le soutien des pairs. 

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Après la réintégration : 

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• intensifier la collaboration avec les équipes éducative et pédagogique, 

 

• poursuivre le travail de soutien interne à la classe pour favoriser la réinsertion sociale dans la classe et le soutien des pairs, 

  

 

• Dans le cas d’une réorientation, l’aboutissement du projet serait de faciliter un changement d'orientation et/ou d'établissement : 

 

• Passation d’un test d’orientation professionnelle via CPMS ou autre organisme si le jeune refuse l’intervention du CPMS 

 

• Organisation de rencontres de découvertes professionnelles 

 

• Accompagnement de l'élève dans ses contacts avec l'école ou le service de formation ou l'employeur 

 

• Intensification de la collaboration avec le centres PMS, l’équipe pédagogique et les parents du jeune. 

  

La date de clôture du projet était fixée au 31 décembre 2020, cependant, le Fonds Social Européen par l’intermédiaire du CCGPE2-DGEO, nous offre l’opportunité de bénéficier de moyens humains supplémentaires jusqu’au 30 juin 2021. Nous réaliserons une évaluation de ce projet début janvier et fin juin. L’ensemble de l’équipe s’est impliqué dans ce projet « Garde le cap ».