Atelier Méthode et Organisation 

​

Descriptif :

 

 Dans le cadre de l'atelier, l'objectif est d'amener une aide face aux difficultés que peuvent rencontrer les jeunes d'un point de vue scolaire ainsi qu'une réflexion sur leur orientation scolaire. L'atelier propose des moyens d'aide et de nouvelles habitudes de travail qui permettront aux jeunes de mieux comprendre les matières rencontrées à dès leur retour l'école. Nous abordons quatre domaines importants dans la réussite à l'école. À savoir, le COEUR, le CERVEAU, le CORPS et les COURS. Ces quatre domaines correspondent aux trois compétences ci-dessous. Par la réalisation des exercices ou les réflexions abordées, il est intéressant de fonctionner en petits groupes. Cela permet aux jeunes de se rendre compte qu'ils ne sont pas les seuls à rencontrer certaines difficultés mais également d'échanger sur leur manière de faire, de découvrir de nouveaux fonctionnements. 

​

Dimension sociale 

​

• Aider le jeune à mieux se connaître lui-même.  
  Lui faire découvrir ses qualités, ses compétences, ses points forts.  

 

• Créer des relations en petits groupes. 

 

• Partager ses passions, ses projets, ce qui compte pour lui avec d’autres jeunes. 

 

• Amener une réflexion individuelle ou en petit groupe sur différents sujets les concernant.  

 

• Amener le jeune à reconnaître ses difficultés. 

 

• Lui apprendre à demander de l’aide. 

 

• Amener le jeune à oser montrer ses difficultés, ses faiblesses devant d’autres jeunes. 

 

• Accompagner le jeune dans une réflexion et la mise en œuvre de son projets scolaire.  

 

• Faire évoluer le regard que le jeune peut avoir de l’adulte. 

​

Dimension éducative 

​

• Amener une réflexion individuelle ou en petit groupe sur leur hygiène de vie, leurs comportements, leur vie relationnelle, leur motivation, leur confiance en eux et en leurs capacités. 

 

• Prendre conscience de l’importance d’une bonne hygiène de vie dans la réussite scolaire. 

 

• Les aider à comprendre le lien entre l’hygiène de vie et l’activité mentale sollicitée à l’école.  

 

• Faire le point sur les qualités et compétence qu’ils observent ou qui leurs sont renvoyées dans chaque atelier. 

​

Dimension Pédagogique 

​

• Lui faire découvrir son profil d’apprentissage.  

 

• Développer les compétences mentales sollicitées à l’école en se basant sur les 5 gestes mentaux de la gestion mentale : l'attention, la mémoire, la compréhension, la réflexion, l'imagination. 

 

• Améliorer son organisation dans le travail. 

 

• Développer sa propre méthode de travail en tenant compte de son profil d’apprentissage.  

 

• Accompagner le jeune dans la mise en place de nouvelles habitudes de travail.  

 

• Collaboration avec les professeurs : Retour sur le travail réalisé, les observations de l’animatrice ainsi qu’un partage de conseils ou de moyens facilitateurs à mettre en place avec l’élève.  

 

• Rédaction d’un support écrit reprenant des conseils méthodologiques adaptés à son profil d’apprentissage pour chaque jeune. 

 

• Prendre connaissance des ouvrages scolaires. 

 

• Être entendu par une conseillère d’orientation. 

 

• Réaliser un test d’orientation (financé par les parents).